Парні предмети у множині. Іменники однини. Абстрактні, неісчісляемие іменники
Важкі форми множини іменників
До числа форм іменників, утворення яких може бути пов’язане з певними труднощами, слід віднести форми множини називного відмінка (директори або директора, клапани або клапана? ) І форми множини родового відмінка деяких іменників (п’ять грамів і п’ять грам, п’ять апельсинів або п’ять апельсин ?)
1. Форми множини називного відмінка іменників: директори або директора?
Форма називного відмінка множини іменників перевіряється в словниковому порядку (за словником). Див. Рубрику “Перевірка слова” на нашому порталі. Зверніть увагу: пошук слова в словниках здійснюється за початковою формою (називний відмінок, однина)!
Словникова стаття читається так: якщо в статті немає особливих вказівок на форму множини (посліду мн. ), То для утворення форми називного відмінка множини використовується закінчення -і або -и . Якщо ж потрібно інше закінчення (або допустимі варіанти), то ставиться посліду: мн. -а . наприклад:
У сучасній російській літературній мові варіанти, що коливаються в формі ім. п. мн. ч., налічують понад 300 слів. Осередком поширення флексії -а я) є сфери просторіччя і професійної мови. У зв’язку з цим форми на -а я) мають часто розмовну або професійну забарвлення: договору, слюсаря, токаря . Форми ж на -и (-і) більш нейтральні і для більшості слів відповідають традиційним нормам літературної мови. Однак в деяких випадках форми на -а я) вже витіснили форми на -и (-і) .
Крім цього, можна запам’ятати ряд закономірностей, що полегшують вибір флексії (закінчення) називного відмінка множини:
Схиляються іменники середнього роду, початкова форма яких закінчується на -ко, мають безударную флексію мн. ч. ім. п. -і (личка, пір’ячко, яблука ). Виняток становлять іменники з ударними закінченнями мн. ч .: війська і хмари .
Решта іменники середнього роду в формі мн. ч. приймають закінчення -а я): болота, поля, моря, вікна .
форма на -а я у деяких слів може бути єдиною або переважною: бік – боки (боки тільки у поєднанні фразеології руки в боки ); століття – століття (повіки тільки у фразеологічних сполученнях вряди-годи, на віки вічні, на віки віків ), очей – очі, луг – луки, хутро – хутра, сніг – сніги, стіг – стоги, шовк – шовку .
Форми можуть мати різне значення: тони (Про колір) і тони (Про звук), хліба (Про злаках) і хліби (Про печеному хлібі), цеху і цехи (На підприємстві) і цехи (Середньовічні організації ремісників).
Форми іменників можуть відрізнятися за стилістичному забарвленню: борту і устар. борти; будинки і устар. доми корми і устар. корми; роги і устар. і поет. роги; сорту і устар. сорти; томи і устар. то ми, а також громи і поет. грому; труни і поет. труни.
Нарешті, форми іменників можуть бути рівноправними і взаємозамінними: року і роки (Але: роки юності, важких поневірянь; дев’яності, нульові роки ), цеху і цехи (на підприємстві), шторму і шторми .
Щоб вирішити питання про статус “спірною” форми слова (ненормативна, варіантна, стилістично забарвлена і ін.), В будь-якому випадку потрібно звернутися до словника.
Нестандартно множина утворюється у слів дитина – діти, чоловік – люди, дно – дена і деяких інших.
2. Форми множини родового відмінка іменників: п’ять грамів або п’ять грам?
Для більшої частини іменників чоловічого роду, в початковій формі закінчуються на твердий приголосний (апельсин, помідор, мухомор, комп’ютер, носок ), Характерно закінчення -ів у формі родового відмінка множини: апельсинів, помідорів, мухоморів, комп’ютерів, шкарпеток і т.д.З цього правила можна виділити великий ряд винятків – подібних іменників, але мають у формі родового відмінка множини нульове закінчення: один панчіх – немає панчіх, один осетин – п’ятеро осетин, один грам – п’ять грамів і п’ять грам і т. п. До числа таких слів належать:
Назви людей за національністю і за належністю до військових з’єднань, переважно вживаються в інших формах множини в збірному значенні: мадяри – мадяр, туркмени – туркмен, гардемарини – гардемаринів і гардемарин, партизани – партизан, солдати – солдат; сюди ж відноситься форма р. п. мн. ч. людина .
Назви парних предметів: черевики – черевик, очі – очей, манжети – манжет, погони – погон, панчохи – панчіх, еполети – еполетів, чоботи – чобіт .
Назви заходів і одиниць виміру: 220 вольт, 1000 ват, 5 ампер, 500 гігабайт . Якщо ж такі назви вживаються поза “вимірювального” контексту (інакше кажучи, форма родового відмінка не є лічильної), то використовується закінчення -ів: жити без надлишкових кілограмів, не вистачає гігабайтів .
Потрібно відзначити, що назви плодів, фруктів і овочів, що представляють собою іменники чоловічого роду, в початковій формі закінчуються на твердий приголосний (апельсин, баклажан, помідор, мандарин ), У формі родового відмінка мн. ч. мають закінчення -ів: п’ять апельсинів, кілограм баклажанів, Новий рік без мандаринів, салат з помідорів .
Для деяких іменників освіту форм мн. ч. рід. п. утруднено; це слова мрія, благання, башка . Навпаки, слова щец і дровець не мають інших форм, крім форми мн. ч. рід. відмінка.
Див .: “Російська граматика”, М., 1980.
З множиною буває не все так просто, як здається. А якщо ви не згодні, то, ймовірно, ви просто не намагалися розібратися з родовим відмінком. Грузин або грузинів, помідор або помідорів і брелоки замість брелків.
Для тих, хто готується до головного шкільного іспиту
правильно: кілограммандаринів / апельсинів
Поради, як вибрати найсолодші мандарини, ви, швидше за все, прочитаєте під Новий рік. Ну або трохи раніше. А ми поки розповімо, як не облажався з правильною вимовою або ще гірше – написанням. Коли наступного разу опинитеся в прилавку з фруктами, прислухайтеся, хто і як вимовляє. Сперечаємося, що пару-трійку помилок (в залежності від того, скільки часу у вас займе ретельний вибір фруктів) ви точно почуєте. Запам’ятовуйте: назви фруктів, овочів чоловічого роду, які закінчуються на твердий приголосний (прямо як «апельсин» і «мандарин»), в родовому відмінку множини матимуть закінчення -ів: тонна апельсинів, мандаринів, бананів, гранатів. Сказати «кілограм мандарин» і «зважте пару апельсин» – теж можна. Але тільки в розмовній мові і коли ніхто не чує. Виняток з правила тільки у «яблук» – варіант «десять яблук» вважається просторічним. Правильно буде сказати «у нас немає зелених яблук, тільки червоні».
правильно: два кілограмипомідорів і баклажанів
З помідорами і баклажанами все те ж саме. Овоч? Так. Чоловічого роду? Теж так. Закінчується на твердий приголосний? Знову так! Значить, в родовому відмінку множини пишемо закінчення-ів. Тому ваш салат буде з помідорів і баклажанів (а не помідор і баклажан).
правильно: у нас 150 банок солінь в погребі
Ще дуже смачно, коли помідори, огірки та морква солять. Правда, не помилитися в тому ж родовому відмінку того ж множини буває непросто. Якщо будете кому-небудь хвалитися, як багато солінь (а не солоні) у вас в коморі або у батьків у погребі – робіть це теж правильно.
правильно: три пари панчіх
Згадаймо елементарне. Але при цьому поширену і дратівливу помилку: як пишуться «шкарпетки», «гольфи» і «панчохи» в родовому відмінку множини. Дорослі пропонували запам’ятовувати так: панчохи насправді довгі – закінчення короткий ( «панчіх»), гольфи і шкарпетки короткі – закінчення довге ( «гольфів», «шкарпеток»).
Спочатку все слова писалися з однаковим закінченням -ів: панчіх, шкарпеток, чобіт (слово «панчіх» до сих пір існує в деяких словниках з позначкою «застаріле»). Але згодом «панчохи» втратили закінчення, а написання «панчіх» стало вважатися єдино правильним.
правильно: у нас більше немає чистих шкарпеток і гольфів
Про гольфи і шкарпетки ми вже докладно описали трохи вище. Але хочемо звернути увагу, що останнім часом намітилася тенденція до численних змін в словниках. Наприклад, в «Русском орфографічному словнику» під редакцією Лопатина звичний варіант «шкарпеток» уживається з формою родового відмінка «носок». Є ймовірність, що скоро «носок» стане допустимою нормою (як «п’ять кілограмів помідорів» в розмовній мові), але поки рекомендуємо в родовому відмінку множини писати і говорити тільки «шкарпеток» і «гольфів».
правильно: без шортів
По-перше, шорти – це іменник, що вживається тільки у множині. Раніше був тільки один правильний варіант в родовому відмінку: (без) шорт. Хоча зараз Російський орфографічний словник РАН дає, що обидва варіанти – шорт і шортів (наголос на перший склад) – рівнозначні. Так що якщо комусь зберетеся повідомити таку важливу інформацію про шорти – вибираєте варіант, який вам більше подобається. Хоча (без) шорт звучить, як нам здається, звичніше. Але ви все одно не соромтеся.
правильно: великий вибір джинсів
«У мене п’ять пар джинс». Страшенно раді, ось тільки в цьому реченні все неправильно. У деяких іменників, які позначають парні предмети і вживаються виключно у множині, в родовому відмінку може бути і нульове закінчення. Штани – брюк, шорти – шорт (хоча є ще рівноправний варіант «шорти»). Але крім них ще є «джинси», «штани», у яких в закінченні з’являється ів. Так що вибирайте джинси правильно. А якщо ви хочете сказати про джинсової тканини, то про наголос можете навіть не думати. Рівноправні варіанти: джинсові і джинсові.
правильно: вироби з макаронів
Ми знову про їжу. Але ніяких овочів і фруктів. Варто запам’ятати ще одну форму родового відмінка іменника, яке вживається тільки у множині: вироби з чого? – макаронів. І ніяких «макаронів», будь ласка.
правильно: я з’їв тарілку оладок і вафель
І для тих, хто все-таки більше не по чіпсів, солоної рибку і соління. Розповідаємо, як вести грамотні бесіди в кав’ярнях. Хоча «оладки», «вафлі» і «печиво» в граматичному плані далеко від «солінь” не пішли. Запам’ятовуйте: правильно в родовому відмінку (множини) буде «оладок», «печива» і «вафель». А якщо раптом в якомусь словнику (Ушакова, припустимо) ви зустрічали варіант «оладок» – не вірте. Це форма невірна. І її давно ніхто не рекомендує вживати.
правильно: п’ять кілограм / грам
правильно: п’ятькілограмів / грамів
Варіативність буває не тільки у шорт і шортів, а й одиниць виміру. Якщо вони поєднуються з числівниками, то на вибір у вас два рівноправних варіанти – сім кілограм і сім кілограмів. Але якщо родовий відмінок не використовується для умовного рахунку, то тоді кількість варіантів зменшується до одного: я хочу скинути кілька зайвих кілограмів (або грамів).
правильно: в неї немаєчобіт і туфель
Без чобіт і туфель сумно жити. Але зате зазвичай те, що надівається (або узувається) на ноги, вживається з нульовим закінченням. Наприклад, панчіх, чобіт, капців, черевик, валянок, туфель. Хіба що кеди відзначилися: у родовому відмінку множини буде «кедів». До речі, про туфлю. Правильна форма тільки (немає) «туфель», з наголосом на першому складі. «Туфлі» – неприпустимий варіант, хоча деякі і намагаються визнати його в розмовній мові.Ну і відразу скажемо про наголоси. Ніякої «Туфлі» – тільки «Туфлі».
правильно: навколо будинку стільки ясел
Місце, де починається неабияка соціалізація і підготовка до суворої детсадовской і шкільного життя. Перше, що потрібно знати про слово «ясла» – у нього немає однини (прямо як у гойдалок). Друге – це складний родовий відмінок, який багатьох підводить. Правильно буде не «ясел», а «ясел». І третє – наголос у всіх відмінках падає на першу букву «я»: дитина в Яслах.
правильно: в Сочи грузин більше ніж вірмен
З національностями теж буває непросто. Спробуй запам’ятай: потрібно закінчення чи ні. Для початку розберемося з грузинами і вірменами. Якщо погуглити «грузинів», то знайдеться 314 000 результатів. З цих тисяч напевно десь пояснюють помилку, а де-то розповідають про володаря прізвища Грузинів, але все ж. Якщо ми хочемо назвати кількість представників Грузії або Вірменії, то правильно буде «п’ять грузин» або «троє вірменів».
правильно: в компанії турок
Друзі з Туреччини пішли недалеко від грузин і вірмен. Є ще одна хитрість, яка допоможе запам’ятати правильні варіанти. Дуже часто у назв національностей родовий відмінок множини збігається з формою називного відмінка в однині: турок, грузин, осетин, румунів. Можете перевірити по словнику.
правильно: у мене багато друзів– башкир (і татар )
Ще одна поширена помилка, яка насправді підпорядковується попередніми правилами. Вирішили зайвий раз повторити, щоб ви запам’ятали раз і назавжди. Але не варто думати, що у всіх національностей без винятку нульові закінчення. Не зовсім. Наприклад, в родовому відмінку літературні норми: абхазів (а не абхаз), таджиків, киргизів, калмиків і так далі.
правильно: тренери «Спартака» і ЦСКА незадоволені матчем
А тепер ніякого родового відмінка – множина іменників в чистому вигляді на прикладі футбольних тренерів. Іменники з закінченням на згідну утворюють множину за допомогою закінчення -и: «тренери», «редактори», «креми», «договори». Це літературна норма, тому просто запам’ятайте. А про іншу літературну норму із закінченням на -а – читайте нижче.
правильно: твої очі – як дена океанів
Погодьтеся, комплімент так собі. Особливо якщо говорять «днища». А ось якщо вжити вірну форму множини, то ваш співрозмовник (в душі таємний грамнацист) напевно буде покірний. Ну і, до речі, ніяких жартів. У слова «дно» дійсно існує множина (хоча навіть кандидат філологічних наук Марина Корольова не відразу про це дізналася) – «донья». Прямо як звернення з латиноамериканських мильних опер ( «Доброго ранку, донья Роза!»). Так що у океанів все-таки дена, як і пляшок шампанського.
правильно: у тебе брелоків більше, ніж ключів
Ще зовсім недавно в словниках була єдино вірна схема відмінювання слова: брелок, брелоки, брелоки, брелоків і так далі. Таке написання (і вимова) обумовлено його французьким походженням. Правда, якщо на листі, можливо, хтось ще й згадував про невипадні букву «о» в суфіксі, то в мові ми поголовно вислуховували, як друзі привозять з подорожей «брелки», а ключі у них обов’язково «з брелоком». Але словники здаються натиску розмовної мови. Ось уже і в орфографічному словнику Лопатина форма слова «брелки» вважається рівноправною з «брелоками», хоча інші словники делют позначку, що це розмовний варіант.
правильно: не вистачає нервів
Нервів при сучасному темпі життя і правда іноді не вистачає. Головне, щоб не «нерв». Все-таки з одним розлучатися не так сумно, як з нервовою системою цілком.
правильно: кращідиректора московських шкіл
У сучасній російській мові є приблизно 300 слів, у яких називний відмінок множини, так скажемо, варіативний. Закінчення на -и (-і) – більш звичні для нас і вважаються літературними (тренери, як в прикладі вище). Але з роками форми на -а (-я) зуміли витіснити деякі літературні варіанти. Точніше, зайняти їх місце. Зараз єдино правильними варіантами вважаються «директора», «професора», «доктора».
Сподіваємося, що в дитинстві все були знайомі з кочергою, а, може, вам навіть довіряли їй покористуватися. Якщо їх кілька, то писати потрібно так: дві кочерги, п’ять кочерёг.
Фото: картина Уінслоуа Хомера «Сигнал туману»
5-й клас
Іменники, які мають
тільки форму множини
Сценарій відкритого уроку
1) навчальна: дати поняття про іменників, які мають тільки форму множини, вміти вживати їх у мовленні, відпрацьовувати орфоепічні навички, розширити словниковий запас;
2) виховна: формувати потребу аналізу власних вчинків і вміння просити прощення і прощати; познайомити з традиціями, пов’язаними з початком березня;
3) розвиваюча: розвивати творчі здібності та пошукові навички.
устаткування: малюнки для бесіди по домашньому завданню, дошка, проектор, програма на CD, гілочки сосни, берези, верби, робочі листи, картки з загадками, Біблія, тлумачні словники, вірші Б.Пастернака.
зл нце грекое т до зод ьмого поту,
І бушуе т, одурівши, ОВРАг,
Як у дуже й Скотніци робота,
Справа у ве сни кипить в руках.
чахнуе т сніг і боле н малокровь ем
У ветпро чках бесс мулових синіх жі л.
але димиться жі знь в хле ву дооро вь ем,
І здоро вьем пишнийу т зубь я вил.
Ось і я сьогодні прийшла на урок з березневої гілочкою сосни. Згідно з народним повір’ям принесена додому на початку березня гілочка сосни очищає застояне за зиму повітря, дає нашому диханню легкість. А це – гілочка берези. За старих часів на Русі місяць березень називали Березолем, тому що від дії весняного сонця береза в березні починає наливатися соком і пускає нирки.
2. Запис пропозиції під диктовку.
За старих часів на Русі місяць березень називали «Березіль».
У кожній групі є консультант. Він пише і коментує (за методом Лисенкової «Веду за собою») для інших членів групи:
«В – привід, пишу окремо, За старих часів – пишу з а, бо перевірочне слово – старий , суфікс -ін- пишу з і, з однією літерою н, на – привід, пишу окремо, Русі – власне ім’я іменник, пишу з великої літери, місяць – пишу Яц, це – словникове слово, Березень – пишу з маленької букви, це – загальне ім’я іменник, називали – пишу приставку на-, “Березіль “ пишу в лапках, тому що це слово наводиться в називному відмінку ».
Бесіда з класом
– Зверніть увагу на слова: Березень і Березіль – синоніми.
– Чи є в цьому реченні слова, які не мають форми множини? (Русь, березень, Березіль.)
– Утворіть форму множини від слова місяць . Запишіть ще п’ять слів, що закінчуються на ц, у множині. (Місяці, спиці, птиці, синиці, лисиці, куниці, сторінки, шпаки, палаци, чарівниці, співаки.)
– У вірші Б.Л. Пастернака теж є слово, закінчується на -ці. Чи підійде воно нам як приклад? (Ні, тому що скотарок – це не мн. ч., а р.п. од. ч. сущ. скотарка ).
– Правильно, це приклад омонимичности закінчення -и.
3. Аналіз домашній (підписи під малюнками).
– Перш ніж ми перейдемо до нової теми, давайте подивимося, як впорався з домашнім завданням учень Петя. На першому малюнку ви бачите дерево і книгу.
Чи правильно Петя підписав малюнки? На дереві листи. У книзі листя.
Запишіть пропозиції в виправленому вигляді.
(На дереві листя. У книзі листи.)
– Чи правильно підписаний другий малюнок? У щоденнику кілки. В огорожі коли. Запишіть пропозиції в виправленому вигляді.
(В щоденнику коли. В огорожі кілки.)
– Чи правильно підписаний третій малюнок? У вовка зуби. У пилки зуби.
(Ні, треба: У вовка зуби. У пилки зуби. )
– Чи правильно поет Б. Пастернак вжив слово зуби у своєму вірші?
(Так, тому що це зуби вил. )
– Як можна пояснити такі помилки в роботі Петі?
(Такі помилки з’явилися тому, що слова лист, зуб, кол – багатозначні. Залежно від значення слова утворюються і різні форми мн. ч.)
– Які слова ми називаємо багатозначними? Наведіть приклади.
(Багатозначними ми називаємо слова, у яких є два і більше значень. Найчастіше перше значення – пряме, а друге – переносне. Наприклад, кисть руки – кисть винограду .)
висновок: форма множини часто залежить від лексичного значення слова.
4. Знайомство з темою уроку.
Тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтеся, якщо виконаєте наступне завдання.
Завдання. Кожна група отримала конверт, в який вкладені тексти загадок в розрізає вигляді. Їх треба зібрати, записати в зошит, відгадати.
Два кінця, два кільця, посередині гвоздик. (Ножиці.)
Ходять весь вік, а не звір, не людина. (Годинник.)
Яка водиця тільки для письма годиться? (Чорнило.)
– Подивіться на відгадки. Що спільного в цих словах?
(Ножиці, чорнило, годинник – іменники, у яких є тільки форма множини.)
Запишемо ці слова. Так, тема сьогоднішнього уроку: «Іменники, які мають тільки форму множини». Постараємося за урок зібрати їх якомога більше.
У вірші Б.Пастернака теж зустрічається таке слово. Хто-небудь його побачив? Це слово – вила . Запишемо його.
5. Які іменники вживаються тільки у множині?
Завдання. В робочому листі прочитайте, на які групи розділені іменники, які вживаються тільки у множині, приведіть по 2-3 приклади. Виріжте цю довідку і вклейте її в зошит з теорії .
(Сани, шорти, гойдалки);
деякі речові (Вершки, висівки, дріжджі);
деякі абстрактні (Добу, сутінки, іменини);
власні (Карпати, Альпи).
У давньоруській мові було не два, а три числа: єдине, множинне і подвійне. Потім подвійне число зникло, а слова з цього числа перейшли в розряд тих слів, які мають тільки форму множини і які позначені в вашій довідці в пункті 1.
6. Лексична робота.
– У довідці вам зустрілося слово висівки . Що воно означає? Давайте подивимося в словнику Даля. «Висівки – залишок від просіяного борошна, подрібнена під жорна сорочка зерна, висівки ». З цим словом ми зустрічаємося в притчі про блудного сина. Може, хтось нагадає нам її?
– Якийсь юнак, подорослішавши, вирішив, що може обійтися без сім’ї, і зажадав у батька свою частку спадщини. А коли її змарнував, був змушений пасти свиней і харчуватися разом з ними висівками. Втомившись від принижень і голоду, юнак вирішив повернутися додому, погоджуючись на участь навіть раба. Але батько його пробачив і влаштував в його честь бенкет.
– Цю притчу ми згадали не випадково, правда? Вміти треба і вибачення просити, і прощати.
7. Робота в групах за картками з текстами «Зі світу простих речей».
Завдання. Прочитайте запропонований текст. Відгадайте, про який предмет ідеться. Запропонуйте іншим групам назвати описується в тексті слово. Спишіть текст, вставте пропущені букви і розділові знаки. (Консультанти допомагають сумнівається в написанні.)
Цю тканину ізг_тавлівалі в XVI столітті в місті Генуя який італійці називали Дженова. З цієї проч_ной тканини шили штани для м_ряков. Потім їх стали експортувати в Каліфорнії для п_стухов і зол_тоіскателей. Зараз їх носять люди всіх возр_стов. Це … ___________ (Джинси).
Хто і коли їх винайшов – неізвес_но. У Стародавній Грец_і для них використовували відшліфовані кристали гірського кришталю. Батьківщиною їх все ж вважається Венец_я – цариця дзеркал і стекля_ой посуду. На Русі їх стали н_сіть з XV століття. Це. _______ (Очки).
На н_чном небі в сузір’ї Великого Пса є зв_зда яку можна бачити тільки влітку. У цю пору працювати було т_жело з (за) спеки і люди о_дихалі. Цей літній період і був названий по імені цієї зірки. Пізніше школярі цим словом стали називати і осе_ій відпочинок, і зимовий, і весе_ій. це _______ (Канікули).
– Слово окуляри отримало свою назву від давньоруського слова. Якого? (очі, тобто очі, в однині – око .)
Чи знаєте ви, що слово очі входить в народні назви деяких рослин, і ось в цих назвах слово очі вживається тільки у множині: наприклад, волові очі (Блакитна ромашка), царські очі (Росичка), павині очі (Їдка трава).
8. Пошукова робота.
У минулому році п’ятикласники виконували пошукову роботу по Словника російської мови. З нього вони виписали іменники, які мають тільки форму множини. Ви бачите список цих слів в робочому аркуші.
Завдання. Випишіть зі списку слова однієї тематичної групи.1-я група випише слова, які ми можемо знайти на кухні, 2-я група – в шафі, 3-тя група – в майстерні. Відзначайте знаком питання слова, значення яких вам незрозумілі .
бігуді будні бриджі штани білила намиста бризки вершки ваги вичавки ворота вила графіті граблі дріжджі | шпалери недоїдки тирса хованки помиї пельмені панталони повзунки плавки плоскогубці плечики похорон ріжки солодощі канікули | сухофрукти вершки спагеті сани Сутінки Станси тропіки торги тефтелі узи фіжми фісташки клопоти пластівці хори На кухні: бризки, вершки, ваги, вичавки, дріжджі, каперси, консерви, макарони, висівки, недоїдки, помиї, пельмені, ріжки, солодощі, сухофрукти, вершки, спагетті, тефтелі, фісташки, пластівці. В шафі: бігуді, бриджі, брюки, намиста, джинси, духи, кальсони, колготи, лосини, ножиці, окуляри, панталони, повзунки, плавки, плечики, фіжми, штани, шаровари. В майстерні: білила, ворота, вила, граблі, сани, кліщі, ножиці, носилки, тирса, плоскогубці, сани, чорнило. 9. Творче завдання . Слова, відібрані в групах, подайте у вигляді діалогу «Готуємо сюрприз мамі», «Збираємося на курорт», «Ми будуємо шпаківню». Розіграйте їх. 10. Домашнє завдання: 1. За Тлумачного словника дізнайтеся значення слів, які ви позначили знаком. 2. Згрупуйте слова за видами орфограмм в уривку з вірша Б.Л. Пастернака «Март», яке звучало на початку уроку і яке є у вашому робочому аркуші. 3. Знайдіть і випишіть з усіх вправ параграфа іменники, які можуть вживатися тільки у множині. СЛОВА ДЛЯ ДОВІДОК за лексичним РОБОТІ стегна, стегон (стар.). Поперек, стегна. препоясать ч . мечем (також перен .: приготуватися до битви). чотки, -струм. Шнурок з намистинами або вузликами (в церковному побуті для відліку поклонів під час молитви і самих прочитаних молитов). чорнило, іл. Фарбувальна рідина для писання. Чорні ч. Червоні ч. | дод. чорнильний, -а, -е. Ч. прилад. Ч. олівець (Те саме, що хімічний олівець). чорнильні горішки (Нарости на листках дуба і деяких інших дерев, багаті дубильними речовинами; спец.). чорнильна війна (Перен .: про друковану полеміці; устар. Іронії.). чорнильна душа (Перен .: про канцелярському чиновника; устар. Неодобр.). 1. Чари, чаклунство (устар.). чаклунські ч . 2. перен . Чарівність, чарівність (кніжн.). Ч. любові . цимбали, -ал. Музичний інструмент у вигляді ящика з струнами, за якими вдаряють дерев’яними молоточками. хори, ів. Відкрита галерея, балкон у верхній частині великого залу [первонач . для приміщення хору, оркестру]. на хорах . ходики, ів. Невеликі настінний годинник спрощеного пристрою з гирями. фіжми, фіжм. У XVIII – поч. XIX ст .: каркас у вигляді обруча, вставляють під спідницю у стегон, а також спідниця з таким каркасом. 1. Кайдани, кайдани (устар.). У. рабства (Перен.). 2. перен . Те, що пов’язує, з’єднує (високий.). У. шлюбу. У. дружби, любові. Братські у. тропіки, ів, мн. Місцевість на північ і південь від екватора, між цими паралелями – найбільш жаркий пояс земної кулі. У тропіках . 1. Те ж, що аукціон. Міжнародні хутрові т. Продаж з торгів. 2. Здача підряду тому, хто, змагаючись з іншими, погодиться на умови, вигідніші для замовника (устар.) Оголосити т. На будівництво фабрики. Тe “фтелі, -ів і (розм.) тефтe “чи, -ів. Страва у вигляді кульок з м’ясного або рибного фаршу. Сутінки, -рек, -ркам. Напівтемрява між заходом сонця і настанням ночі, а також (устар.) Ранкова передсвітанкова напівтемрява. Ранні с. 1. мн. Вірш, кожна строфа якого представляє закінчену смислове і синтаксичне ціле. РОБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УРОКУ В 5-М КЛАСІ Тема: «Імена іменники, які мають тільки форму множини». 1. Уривки з віршів Б.Л. Пастернака: Лютий. Дістати чорнила і плакати! Сонце гріє до сьомого поту, || Чахне сніг і хворий на малокрів’я 2. Довідка в зошит з теорії. У формі тільки множини вживаються наступні групи іменників: Позначають парні предмети (Сани, шорти, гойдалки); позначають речовини (Вершки, висівки, дріжджі); Позначають абстрактні поняття (Добу, сутінки, іменини); Позначають імена власні (Карпати, Альпи). У таких іменників не визначаються рід і відмінювання. С.М. ВОВК, Здрастуйте дорогі читачі! Сьогодні ви дізнаєтеся як утворюється множина в англійській мові. Тема на перший погляд не складна, але тут є багато нюансів, на які слід звернути увагу. В англійській мові множина утворюють тільки обчислювальні іменники, т. Е. Піддаються рахунку. Такі іменники можуть мати форму однини і множини. Я думаю, що ні для кого не секрет, що таке множина. Якщо однина використовується для позначення одного предмета або поняття, то множина використовується для позначення декількох предметів. Отже, зараз ми розглянемо основні правила утворення множини в англійській мові. Множина іменників в англійській мові Освіта множини1. Множина більшості іменників утворюється за допомогою додавання закінчення -s до іменника в однині. [Z] після голосних і дзвінких приголосних звуків
2. Іменники, які закінчуються на приголосні s, ss, sh, ch, tch, x, у множині приймають закінчення -еs , Яке читається [Ɪz] . 3. Іменники, які закінчуються на голосну -о , У множині також приймають закінчення -еs . Якщо перед кінцевою -о варто голосна, то іменник у множині приймає закінчення -s.
Якщо іменник, яке закінчується на -о в однині, є скороченням, то у множині воно також приймає закінчення -s.
У ряді випадків можливі варіації з -s і -es.
4. До іменам іменником, які закінчуються на -у , І перед закінченням -у варто приголосний, додається закінчення -еs і у змінюється на i.
У разі, якщо перед -у варто голосна, ніяких змін не відбувається, і множина утворюється за допомогою додавання закінчення -s. 5. Множина деяких іменників, які закінчуються на f, fe, утворюється за допомогою заміни f згодної v і додатком закінчення -es. Це правило діє наступні іменники:
У деяких випадках можливі варіації з закінченнями f і v.
Множина виключення 6. У деяких іменників збереглися архаїчні форми множини. Множина таких іменників утворюється за допомогою зміни кореневого гласного або за допомогою додавання закінчення – en .
7. В англійській мові форми деяких іменників в однині і в множині збігаються.
8. Деякі іменники, які мають латинське чи грецьке походження, у множині зберегли архаїчну форму.
9. В англійській мові існує ряд іменників, які вживаються тільки у множині.
Освіта множини складних іменників1. Складні іменники, які пишуться разом, утворюють множину за допомогою додавання закінчення до другого елементу.
2. Якщо складне іменник, які пишеться через дефіс, включає слова man або woman , В якості однієї зі складових частин слова, то всі частини слова приймають множину.
3. Складні іменники, які пишуться через дефіс, утворюють множину за допомогою зміни ключового за змістом елемента.
4. Якщо в складеному іменнику немає елемента-іменника, то множина утворюється за допомогою додавання закінчення -s до останнього елемента.
Зверніть увагу!1. В англійській мові деякі неісчісляемие іменники можуть вживатися як обчислюються. неісчіслім .: success – удача, успіх (в загальному понятті )
Исчисл. : a success вдалий результат – successes вдалі результати
2. В англійській мові деякі іменники можуть узгоджуватися з дієсловом в однині і в множині в залежності від контексту, при цьому, не змінюючи своєї форми.
3. В англійській мові одне і те ж іменник може бути в одному значенні обчислюється, а в іншому – неісчісляемим. 4. В англійській мові деякі іменники з закінченнями -s мають значення однини і відповідно узгоджуються з дієсловами в однині. Конспект уроку на тему «Множина іменників» в 5 класі (ФГОС). Тема уроку: «Множина іменників». Тип уроку : ОЗН (відкриття нового знання) із застосуванням ТДМ (технології діяльнісного методу) Діяльнісна мета: формування здатності учнів до нового способу дії
Проектор, електронна презентація, картки із завданнями. Форми роботи учнів : Групова, індивідуальна знати особливості утворення множини іменників; освоєння правопису закінчень іменників множини. відтворювати по пам’яті інформацію, необхідну для вирішення навчальної задачі; отримувати інформацію з різних джерел; давати визначення поняттям; пояснювати мовні явища; наводити приклади як доказ; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. визначати і формулювати мету діяльності; складати план дій, працювати за планом; прогнозувати, корегувати свою діяльність; висувати версії рішень; аналізувати і оцінювати власну роботу. вміти співпрацювати в групі; враховувати різні думки, порівнювати різні точки зору; висловлювати і відстоювати свою точку зору; домовлятися, задавати питання по темі; виступати перед аудиторією. висловлювати позитивне, усвідомлене ставлення до навчання; оцінювати власну навчальну діяльність; застосовувати правила співпраці в групі. Вступне слово вчителя. (2 слайд) Мова наша – універсальний засіб спілкування, засіб передачі знань, мудрості від одного покоління іншому. Вільне володіння рідною мовою – ознака культури людини. І тому, щоб стати культурними людьми, вміти вільно спілкуватися, грамотно писати, нам потрібно осягати таємниці мови. Ці таємниці ви відкривали в початкових класах, вже дізналися про те, що вивчає орфографія, можете назвати деякі види орфограмм, знаєте, як правильно вимовляти слова. Сьогодні ми продовжимо роботу над вдосконаленням культури нашої мови. 2.Орфоепіческая розминка . (На столі у кожної дитини картки зі словами, в яких потрібно поставити наголос): (3 слайд) Алфавіт, ворота, біля дошки, на дошку, жила, жило, дзвониш, кілометр, полегшити, буряк, торти, без торта, поглибити, спростити, шофер, щавель. (Взаимопроверка з сусідом по парті, звіряються по слайду презентації, виставлення один одному оцінок) 3.Актуалізація знань – визначення теми уроку Орфографічна розминка. (4 слайд) Записати іменники, визначити відхилення. (Пишуть на цьому ж листочку під диктовку вчителя): Баскетбол, вагон, гардероб, будівля, комп’ютер, маршрут, почерк, професії, хокей. (Перевірка по слайду презентації, виставлення оцінок один одному.) Яке з усіх слів є зайвим? (Професії) Чому? (Воно одне в множині) Визначте тему сьогоднішнього уроку. (Множина іменників) Запишіть в зошити число і тему уроку «Множина іменників »(5 слайд) Якщо я вас попрошу утворити іменники множини, ви зможете це зробити? Гриб -, стілець -, вікно -, квітка – А договір? договору або договори? 4.Целеполаганіе. Проблема уроку. Проблема: Як визначити закінчення у імен іменників множини? (6 слайд) Визначте мету свою на урок. Матеріал для спостереження: Поставте пропущену літеру. (7 слайд) Болото – боліт. військо – військ .. болото – боліт.століття – століття .. шовк – шовк. інженер – інженер …, директор – директор …, договір – договір …, думка – роздуми про …, буква – букв … тон (про колір) – тон … і тон (про звук) – тон …, хліб (про злаках) – хліб … і хліб (про печеному хлібі) – хліб …, Рік – (року і роки), цех – (цеху і цехи (на підприємстві), шторм – (шторму і шторми). 5.Решеніе проблеми. (8 слайд) Як дізнатися, чи правильно ви виконали завдання? (Запитати у вчителя, знайти в словнику, відшукати в інтернеті). Робота в групах . Першим пропонується таблиця в підручнику і на слайді, другим – ребуси словник із зазначенням сторінок, на яких розташовані важкі слова, третім – інтернет в допомогу. Після того як закінчення визначені, узагальнюється спосіб дії. Чи можна якось згрупувати слова? Спробуйте у вигляді таблиці або у вигляді словотворчої моделі представити нові знання. (9 слайд) 1. чоловічий рід – а (- я); – и (- і) 2. жіночий рід – і (- и) 3. середній рід – а (- я) Як розрізнити закінчення чоловічого роду? За вимовою: – а (- я) під наголосом, доповніть таблицю. Порівняйте отриману таблицю з таблицею в підручнику с. 218. А як бути зі словами (хліб, тон?) (Залежить від значення, потрібно звірятися зі словником). А слова: рік, цех, шторм? (Двояке або рівноправне вживання обох форм). Що було найважчим? Цікавим? (10 слайд) 7. Физкультминутка. (11 слайд) Що спільного у слів 1 – й, 2 – й, 3 – ї групи? Прочитайте і запам’ятайте слова (читає 1 учень вголос). Учитель називає слово в однині, якщо в множині – и, то стоячи аплодують, якщо – а, присідають. Під час виконання руху промовляємо хором слова. Адреса – адреси, інженер – інженери, професор – професори, офіцер – офіцери, майстер – майстри, торт – торти, приз – призи, доктор – доктора 8. Застосування отриманих знань в нових умовах. Упр. 552 (12 слайд) Під якою картинкою ви підпишете листи, під який – листя; під який – зуби, під який – зуби; під який – коріння, під який – коріння? Складіть і запишіть словосполучення з цими іменниками. Питання-жарт. Троє друзів дивляться на зоряне небо. 1-й каже: «Скільки зірок на небі!» 2-й його поправляє: «Не зірка, а зірка !, а третій сміється:« Ех ви, грамотії! Таких слів і зовсім немає! » А як правильно? Форму якого відмінка не могли правильно утворити хлопчики? (Родового) (13, 14 слайди) Перед вами слайд із зображенням предметів. Вживайте в мові ці іменники в множині родового відмінка. (Багато апельсин, помідорів, шкарпеток, панчіх). Перевірка по слайду. Запам’ятати! Виконати упр. 554 Знайдіть четверте зайве, поясніть. (15 слайд) пара черевик, чобіт, панчіх, носок; багато місць, справ, консерв, макаронів; кілограм апельсинів, яблук, абрикосів, помідорів; група інженерів, партизанів, офіцерів, тренерів; пісні грузинів, цигани, таджиків, татарів. Вправа на увагу (усно): Будь уважний! Утворіть множина від єдиного: дуга – дуги, рука – руки, мука -? Дзвонар – дзвонарі, грек – греки, людина -? Будь уважний! Утворіть однина від множинного: співаки – співак, вінці – вінець, щипці -? Олені – олень, поні -? успіхи – успіх, обладунки -? Поясніть. Перед вами іменники, що закінчуються на шиплячий. У яких з цих слів на кінці пишеться ь , А в яких ні? Сформулюйте правило. (Ь пишеться в сущ. Ж.Р. од ч .; не пишеться в сущ. М. р од. Ч. І в сущ. Мн.ч. р.п.) (16 слайд) Дочка, меч, плач, з дахів, лікар, близько дач, товариш, багато завдань, допомога, молодь, річ, піч, немає передач, з училищ, поверх, малюк, промінь, мова, цегла, з-за хмар. Письмово упр. 553 (С ь або без ь? Перевірка, пояснення орфограмм). 9. Домашнє завдання: (17 слайд) Параграф 98, упр. 551 або 555 (на вибір) Індивідуальне завдання (картка): Утворити від даних слів множину І.П. і множина Р.П. Поставити наголос в усіх формах. Лектор, інженер, шофер, бухгалтер, інспектор, слюсар, токар, конюх, договір, вік, крем, суп, госпіталь, директор, професор, доктор, віяло, тетерев, окіст, якір, катер. 10.Рефлексія (18 слайд) Бо сьогодні я знаю … я виконував завдання … у мене вийшло … У куточок російської мови в класі вивішую додатковий матеріал: П равопісаніе іменників Відмінкові закінчення іменників у множині. У іменників чоловічого роду в називному відмінку множини можливі форми на и (і) і а я) : Курси, сади, цвяхи, берега, краю. Форми на -а (-я) вживаються: у багатьох односкладових слів: біг – бігу, боки, борта, століття (але: на віки віків, вряди-годи), очі, будинки, ліси, луки, роги, снігу, сорти, стоги, шовку; у слів, що мають в однині наголос на першому складі : Адреса – адреси, буєра, буфера (і буфери), віяла, векселі, вечори, купи, голоси, доктора, дупеля, єгеря, жолоби, перлів, жорна, катери, ківери, кітеля, дзвони, купола, кучера, лемеші, майстри , невода (і неводи), номера, окости, округу, ордера, острови, відкупу (і відкупи), відруби (отруб), вітрила, паспорта, перепела (і перепелиці), кухарі, льохи, поїзди, тельбухи, сторожа, тенора ( і тенори), терема, тетерева, трактора, фельдшера (і фельдшери), флюгера (і флюгери), холоду, хутора, черепа, боярина, штемпеля (і штемпелі), штуцера (і штуцери), шулера (і шулери), також деяких інших слів типу директора, рукава, професора, рукава; у деяких слів-омонімів (Вибір форми на а я) або на и (і) залежить від змісту): кнури (самець свині) – кабана (частина димоходу), корпуси (тулуб людини або тварини) – корпусу (будівля, військова одиниця), табори (суспільно-політичні угруповання) – табори (тимчасова стоянка), міхи (механізм для нагнітання повітря, ємність для вина) – хутра (вироблена шкура звіра), образи (узагальнене уявлення) – образа (те саме, що ікона), ордени (організація з певним статутом) – ордена (відзнаку), пропуски (що-небудь пропущене, недоглянутими) – пропуску (документ на право входу куди-небудь), соболі (хутровий з ерек) – соболя (хутро соболя), струми (рух електричного заряду в провіднику) – струму (місце токування птахів, майданчик для молотьби), тони (музичний звук) – тони (відтінок кольору за яскравістю, колориту), гальмує (перен. перешкоду в розвитку чого-небудь) – гальма (пристрій для уповільнення або зупинки руху), вчителі (глава вчення) – вчителя (викладач), хліби (продукт, що випікається з борошна) – хліба (злаки на корені), квіти (квітуча рослина) – кольору (забарвлення, світловий тон). Пор. такожвідмінність іменників, що мають форми однини і множини, і іменників, що мають лише форму множини: проводи (від проводжати) і дроти (від провід), рахунки (пристосування для рахунку, відносини) – рахунки (фінансовий документ). Смислоразлічительную роль закінчення -и (-і) і -а я) виконують в наступних словах: зуби – зуби, коріння – коріння, гаки – гаки, листи – листи, мужі – чоловіки, сини – сини, жмутки – шматки [пор. також у слів середнього роду: коліна (суглоб) – коліна (особливий прийом в танцях) – коліном (зчленування у труби)]. 1. Від слова камінь форма множини камені (форма каміння – застаріла). 2. При виборі відповідної форми необхідно враховувати, що одна з форм може бути вживаною тільки в певному лексичному оточенні. Так, при нормативній формі століття форма повіки вживається в стійких виразах на віки віків, вряди-годи; нормативна форма кренделі поступається місцем формі кренделя в вираженні кренделя ногами виписувати. 3. У сучасній мові у слів чоловічого роду форма на а я) більш продуктивна, особливо в усному мовленні, в зв’язку з чим вона частіше вживається як засіб стилістичної і стильової диференціації; пор .: договори (кніжн.) – договору (розм.), інспектори – інспектора, коректори – коректора, крейсери – крейсера, пекарі – пекаря, прожектори – прожектора, редактори – редактора, сектори – сектора, слюсарі – слюсаря, токарі – токаря , цехи – цехи, штурмани – штурмана. |