«Російської жита від мене уклін …
Російської жита від мене уклін,Полю, де баба застій …
Друг! Дощі за моїм вікном,
Біди і примхи на серце …Ти в Погудко дощів і бід –
Те ж, що Гомер в гекзаметрі.
Дай мені руку – на весь той світ!
Тут мої – обидві зайняті.
Ще вірші:
- 1 Ні з ворогом, ні з одним не лукавлю. Давній шлях мій темний і грозів. Я пройшов по дереву та каменю побачили види міст. Я дихав історією Росії. Всі листи.
- Я – вишуканість російської повільної мови, Переді мною інші поети – предтечі, Я вперше відкрив у цій промові ухили, Перепевние, гнівні, ніжні дзвони. Я – раптовий злам, Я – граючий.
- На російській печі підкачані Я до твого порогу, І, немов у казці, прокричу: «Люблю тебе, їй-богу!» Люблю медові уста, Вони – як ягоди з куща. Люблю краси повадки. Подарунок життя.
- Безсоння. Гомер. Тугі вітрила. Я список кораблів прочитав до середини: Цей довгий виводок, цей поїзд журавлиний, Що над Елладою колись піднявся. Як журавлиний клин в чужі рубежі, – На головах царів.
- … Та хіба про це розкажеш В які ти роки жила! Яка безмірна тяжкість На жіночі плечі лягла. Того ранку попрощався з тобою Твій чоловік, або брат, або син, І.
- Ідеш, на мене схожий, Очі спрямовуючи вниз. Я їх опускала – теж! Перехожий, зупинись! Прочитай – сліпоти курячої І маків набравши букет, – Що звали мене Мариною І скільки мені.
- Вдалині від сонця і природи, далеко від світла та мистецтва, далеко від життя і любові майнути твої молоді роки, Живі помертвеют почуття, Мрії розвіються твої … І життя твоє пройде незрима.
- Коли мене не станеться, коли все, що було мною, розсиплеться прахом, – о ти, мій єдиний друг, про ти, яку я любив так глибоко і так ніжно, ти, яка напевно переживеш.
- Поглядом ти Мене приваблювали, Вспламеняя завжди, поглядом щастя обіцяєш Ти мені, світе мій, іноді; І любові моєї вже віриш, Розум мій прелестьмі пленя; Якщо ж ти не лицемірство, Ні щасливіше.
- Коли мене хвилею холодної обіймає світу метушня, Зіркою мені служать дороговказною Любов і краса. О, ніколи я не порушу Одного разу даний їм обітницю: Любов мені зігріває душу, Вона – мені.
І ви – на палубі …
Ви – в димі поїзда … Поля
У вечірній скарзі …Корабель і поїзд символізують собою відстань та розлуку.
Відвозять милих кораблі …
Веде їх дорога біла.Вірш «Я з викликом ношу його кільце» (1914). Я з викликом ношу його кільце!
– Так, у Вічності – дружина, не на папері! –
Надмірно вузьке його обличчя
Подібно шпазі.Безмовний рот його, кутами вниз,
Болісно-чудові брови.
У його особі трагічно злилися
Дві древніх крові.Він тонкий першої тонкістю гілок.
Його очі – прекрасно-марні! –
Під крилами розкинутих брів –
Дві безодні.В його особі я лицарства вірна,
– Усім вам, хто жив і вмирав без страху! –
Такі – у фатальні часи –
Складають станси – і йдуть на плаху.Вірш присвячено чоловіку М.І. Цвєтаєвої, Сергію Яковичу Ефрон.Сестра Марини, Ася Цвєтаєва, писала про те, що ніколи Марина не була така щаслива і красива, ніколи не сяяли так її зелені очі, як в пору любові, на початку сімейного життя з Сергієм.У роки Першої світової війни, не потрапивши на фронт через хворобу легенів, С.Я. Ефрон працював братом милосердя в санітарному поїзді, що перевозив в тил поранених солдатів і офіцерів. Під час Громадянської війни воював в рядах білогвардійців і потім емігрував. Навесні 1922 року М.І. Цвєтаєва з десятирічною дочкою Аріадною приїхала до чоловіка в Прагу.Живучи за кордоном (в Чехії, потім у Франції), обидва сумували за Росії. Повернення на батьківщину виявилося фатальним. Передбачала це Цвєтаєва? Так. І все ж слідом за дочкою і чоловіком, що повернулися в 1937 році, вона з чотирнадцятирічним сином, всупереч порад і застережень друзів і знайомих (в тому числі І.А. Буніна), в 1939 році приїжджає в Росію.У тому ж році чоловіка і дочку заарештували. Марина більше їх ніколи не побачить. Сергій Якович загинув в ув’язненні.«Рас-стояння: версти, милі …». Рас-стояння: версти, милі …Нас рас-ставили, рас-садили,Щоб тихо поводилисяПо двох різних кінцях землі.Рас-стояння: версти, дали …Нас розклеїли, розпаяли,У дві руки розвели, розп’яли,І не знали, що це – сплавНатхнень і сухожиль …Чи не посварили – посварили,Розселили нас як орлов-Змовників: версти, дали …Чи не засмутили – розгубили.За нетрями земних широтРозіпхали нас як сиріт.Який вже, ну який – березень ?!Розбили нас – як колоду карт!Вірш присвячено Б. Пастернаку. за жанру – своєрідне послання здалеку близькій людині. Але можна визначити характер вірша як звернення, визнання, сповідь, плач. Недарма І. Бродський, звеличує Цвєтаєву, писав:«Однак рядки ці написані не слабким, а змученим, що страждають людиною. Навколо Марини – вакуум. Душа її тягнеться до спорідненої душі. Але побачення неможливо. Розрив, відірваність від коханої людини, роз’єднаність з духовним двійником у вірші блискуче передані за допомогою тире і перенесення. Як розривають зрослося, так і поетеса розриває слова ».А може, найкраща перемогаНад часом і тяготеньем –Пройти, щоб не залишити сліду,Пройти, щоб не залишити тініМоже бути – відмовоюВзяти? Викреслити з дзеркал?Так: Лермонтовим по КавказуПрокрастися, що не стривожив скель.А може – найкраща потіхаПерстом Себастіана БахаОрганного не зворушити луни?Розпастися, не залишивши прахуМоже бути – обманомВзяти? Виписатися з широт?Так: Часом як океаномПрокрастися, що не стривожив вод.B8 До якого роду літератури належить цей твір?B9 Багато рядки в цьому вірші побудовані схоже: «Пройти, чтобне залишити сліду, // Пройти, щоб не залишити тіні …»; «Може бути – відмовою // Взяти? Викреслити з дзеркал? » і «Може бути – обманом // Взяти? Виписатися з широт? »; «Прокрастися, що не стривожив скель», «розпастися, не залишивши праху», «Прокрастися, що нестривожив вод … »Яку назву має таке подібне побудова різнихB10 У вірші є кілька пропозицій, межі яких не збігаються з межами рядків, що допомагає поетові в створенні особливого ритму (напр. «Може бути – відмовою // взяти?»). Як називається таке неспівпадіння кордонів вірша з кордоном пропозиції?B11 Який художній прийом, що дозволяє зблизити, зіставити різні предмети і явища, вжито в словах «часом як океаном прокрастися» і «Лермонтовим по Кавказу прокрастися …»?B12 В рядках «Може бути, відмовою // Взяти? Викреслити з дзеркал? » повторюються певні фонетично близькі звуки, від чого створюється враження дії, виробленого із зусиллям, з напругою. Як називається такий прийом?При виконанні завдань C3 – C5 напишіть розгорнуту відповідь.C3 Як ви розумієте сенс назви вірша? Відповідаючи на цейпитання, зверніть увагу на синтаксис, розділові знаки і на те, вяких формах варто в вірші дієслово.C4 Які вірші, в яких виникає тема посмертної слави іпосмертного значення поета, ви знаєте і в чому їхня відмінність від цьогоЦі два питання пов’язані між собою, один є продовженням іншого.Традиційно в поезії розглядається питання посмертного значення поета,ставлення до нього нащадків, міфологізації великих поетів минулого. Цвєтаєваставить питання зовсім по-іншому: чи не правильніше прожити життя так, щоб незалишити після себе жодного сліду? Перемогти час і простір нетрадиційним шляхом – потрапивши у вічність, – а не залишити в часі нінайменшого відбитка, вислизнути з координат, не дати себе зловити.Потрібно підкреслити, що це – питання, а не відповідь. Чи не прийняте рішення, що недекларація про наміри, а як би хвилинна мрія, начерк, роздуми: «А щоякщо … »Про це свідчать багато рис вірші: в ньому немаєдійової особи, ліричного героя, зате багато неповних речень; Уседієслова (за винятком вступних слів) стоять в безособових формах(Невизначена форма або дієприслівник); пропозиції закінчуються абознаком або трьома крапками.Говорячи про вірші інших поетів, доречно згадати низку«Пам’ятників» – від Державіна до Бродського, включаючи «Ювілейне» Маяковського(В якому виникають і тема вічності – «У мене, та й у вас, в запасі вічність»,«Після смерті нам стояти майже що поруч», – і тема «хрестоматійного глянцю»,якого поет хотів би уникнути). Втім, теми, про які йдеться в питанні,присутні в більшості віршів «про поета і поезії», що вивчаються вшколі, так що в учнів не повинно виникнути складнощів з підборомЩо ж мені робити, сліпому і пасинку,У світі, де кожен і отч і зрячий,Де по анафемі, як по насипах –Пристрасті! де нежиттюЩо ж мені робити, ребром і промисломСпівочої! – як провід! загар! Сибір!За мана своїм – як пo мосту!З їх невагомістюЩо ж мені робити, співаку і первістку,У світі, де наічернейшій – сер!Де натхнення зберігають, як в термосі!З цієї безмірністюB8 На початку кожної строфи цього вірша повторюється одна і та ж група слів ( «що ж мені робити »). Як називається такий прийом?B9 Випишіть з першої і останньої строфи чотири іменників, якими поет визначає самого себе (виписуйте слова в порядку їх слідування в тексті, ставлячи їх в називний відмінок)B10 Який художній прийом, що дозволяє зблизити, зіставити різні явища і предмети, вживається в рядках: «Де по анафемі, як по насипах – //? Пристрасті!»; «Співочого! – як провід! загар! Сибір! »; «Де натхнення зберігають, як в термосі!» B11 Вірш побудовано на протиставленні поета решті світу. Як називається таке контрастне протиставлення двох образів?B12 Конфлікт між поетом і навколишнім світом перебільшений, доведений до крайності. Як називається таке художнє перебільшення?При виконанні завдань C3 – C5 напишіть розгорнуту відповідь. C3 Цвєтаєва вважала себе поетом-романтиком. Які риси романтичної поезії ви бачите в цьому вірші?C4 Чим схоже цей вірш на інші відомі вам віршіна тему «поет і натовп» і чим воно від них відрізняється?Для романтичної лірики характер мотиви незадоволеностіповсякденністю, неприйняття навколишнього світу, розладу з дійсністю,які ми бачимо в цьому вірші. Повинні бути названі і вжезгадані в питаннях В6 і В7 антитези і гіперболи (приклади якихполяризація явищ якраз і створює ті крайні полюси, між якимивиникають сильні емоції, що є невід’ємною частиною романічноїпоезії. Потрібно відзначити і інтонації зойку чи плачу, і велика кількістьУ вірші Пушкіна «Поет і натовп» теж є протиставлення«Натхненного поета» і «безглуздого народу», «тупий черні». Пушкінська«Натовп» не розуміє поета, а й поет не приймає натовп, хоче відмежуватися віднеї.У «Поета і громадянина» Некрасова стверджується, що поет повинен бутиперш за все «корисним», повинен жертвувати собою в ім’я суспільної користі,а якщо він не стане цього робити, Муза відвернеться від нього.Можна згадати тут і вірші Лермонтова «Журналіст, письменник ічитач »(письменник не хоче відкриватися невдячною і злий натовпі) і« Смертьпоета »(« світло, заздрісний і задушливий », спочатку губить поета, а потім лицемірнооплакує його), і вірш Маяковського «Нате!» (Натовп груба іогидна, вона топче «метелика поетіного серця», але поет знаходить спосібУ Цвєтаєвої же в ролі «натовпу» – весь навколишній світ. Її поет страждає відрозладу з цим світом, переживає його як трагедію.Прочитайте наведене нижче вірш і виконайте завдання B8-B12; C3-С4.
Родина О, непіддатливою мова! Чого б просто – мужик, Зрозумій, співав і до мене: «Росія, батьківщина моя!» Але і з калузького пагорба Мені відкривається вона – Даль, тридев’ятому земля! Чужина, батьківщина моя! Даль, природжена, як біль, Настільки батьківщина і настільки – Рок, що всюди, через всю Даль – всю її з собою несу! Даль, віддалитися мені близь, Даль, що говорить: «Вернись додому!» З усіх – до гірських зірок – Мене знімає місць! Недарма, голубів води, Я даллю обдавала лоби. Ти! Цей руки своєї втрачу, – Хоч двох! Губами підпишуся На пласі: чвари моїх земля – Гординя, родина моя! М. І. Цвєтаєва, 1932 | |
При виконанні завдань В8-В12 запишіть вашу відповідь у бланку відповідей № 1 праворуч від номера відповідного завдання, починаючи з першої клітинки. Відповідь необхідно дати у вигляді слова або поєднання слів. Кожну букву пишіть в окремій клітинці розбірливо. Слова пишіть без пробілів, розділових знаків і лапок. | |
B8 | До якої тематичної різновиди лірики відноситься цей вірш? |
відповідь: | |
B9 | Вкажіть художній засіб, яке передбачає однакове початок суміжних рядків вірша. |
відповідь: | |
В 10 | Як називається стилістичний прийом, що підсилює звукову виразність вірша і пов’язаний з використанням однакових голосних звуків (на пла хе ра спрь моїх земля “)? |
відповідь: | |
B11 | У вірші багато протиставлень, характерних для поетики М. І. Цвєтаєвої (чужина – батьківщина; даль – близь) .Укажіте термін, яким позначається цей прийом. |
відповідь: | |
B12 | Яким розміром написаний вірш М. І. Цвєтаєвої? |
B8 | патріотична |
B9 | анафора або Единопочаток |
B10 | асонанс |
B11 | антитеза або контраст |
B12 | ямб |
Мій, що і самий зірке сищик
Уздовж усієї душі, всієї – поперек!
Рідної плями не знайде!Серце болить через відчуженості від рідного, саме тому так гаряче доводиться нелюбов. Родина живе в серці героїні вірша, саме тому так пристрасно звучить її монолог, так багато емоцій в нього вкладено. Сім знаків оклику – свідоцтво експресивності мови. У вірші на десять чотиривіршів – сімнадцять тире. Їх постановка пов’язана зі смисловим виділенням слів і словосполучень, ці знаки по-своєму пов’язані з експресивністю поетичного монологу. Тире – улюблений знак М.І. Цвєтаєвої, він в смисловому плані найвиразніший в російській мові. Не можна повірити в байдужість героїні, якщо читаєш, що називається, “по нотах” ( “знаки-ноти”).У смисловому плані значимо і три крапки. Особливо відчутна його роль в кінці речення.Але якщо по дорозі – кущ
Встає, особливо – горобина.Це три крапки красномовно і однозначно: героїня навіки пов’язана з рідною землею, якщо кущ горобини викликає трепет серця, зболеного у вимушеній бездомності. Порівняння, багаті в творі, народжують варіанти однієї думки: непереборно самотність, незнищенна розірваність героїні з рідною землею: “будинок. як госпіталь або казарма “,”. ощетінівается полоненим левом “,” камчатським медведём без крижини “,” колода, що залишилося від алеї “.С.Рассадін зазначає, що вірш «Туга за батьківщиною» вистачає за душу, як мало хто. Особливе значення дослідник надає двом останнім рядкам. Протягом 38 рядків затверджувалася звична відторгнення, а останні 2 рядки повністю перевернули вірш, і туга за батьківщиною, оголошена “викритої морокою”, стає живою непереборне болем. С.Рассадін пише: “Приходить в голову думка – дивна, якщо не висловитися різкіше: а якщо, не приведи Бог, серце зупинилося на 38-му рядку. що тоді ми сказали б про ці вірші? “Смирення М.І. Цвєтаєвої з гіркотою відчуженості і бездомності?Що дає підстави стверджувати: для М.І. Цвєтаєвої “батьківщина” і “горобина” – семантично близькі поняття? У багатьох творах М.І. Цвєтаєвої поняття “батьківщина” і “горобина” злиті воєдино. Алегорична зв’язок позначена у вірші «Рябину рубали. », В ньому є поетичні рядки, також скріплюють це єдність:Сивіла! Навіщо моєму
Дитині – така доля?
Адже російська частка йому.
І вік їй: Росія, горобина.Росія, доля, батьківщина, Марина – цей смисловий ряд змикається поняттям “горобина”. Співвідношення “батьківщина-горобина” вкладається в формулу Синекдоха.Ми розуміємо, що немає теми болючіше, ніж тема Росії, немає єдності міцніше, ніж єдність з духовністю, культурою свого народу. М.І. Цвєтаєва в листі (1930) вигукує: “Як Ви глибоко праві – так любити Росію! Стару, нову, червону, білу – всю! Вмістила ж Росія – все. Наш обов’язок, вірніше, обов’язок нашої любові – її всю вмістити “.
Мені подобається, що ви хворі не мною … [збірник] Цвєтаєва Марина